el camino errado

Caminos había muchos, decidimos recorrer el que quizá consideramos el más fácil, muy probablemente porque parecía lógico:

"si sé de algo, pues lo enseño ¡así de simple!"

Lo peor fue que consideramos que enseñar era algo así como hablar, como mirar al otro y simplemente expresarle todo lo que se sabía, sin tener del otro ni siquiera una idea de lo que él quería o necesitaba. Nuestros estudiantes, en muchos casos, han sido enviados o han llegado a nuestras aulas a que los conviertan en profesionales para así darle satisfacciones a sus padres a su gente. Llegaron a nuestras aulas sin muchas preguntas, con pocas inquietudes y tal vez sin ninguna necesidad.

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Otro posible camino era el de enseñar el deseo de estudiar y de aprender... un camino que muy posiblemente no aparece en las alternativas de los docentes universitarios, para no hablar de los otros niveles de la educación.

Ahora las quejas, los ayes son inconmensurables, la desilusión de muchos profesores y estudiantes es prácticamente inexplicable y lo único que se ocurre decir es que el cambio de los tiempos es la gran causante de tal debacle académica, cuando lo único que nos deberían dar máximo el causante de la transformación de la educación contemporánea, las tecnologías, era facilidad para continuar aprendiendo, para continuar buscando y acrecentando nuestras necesidades. No somos capaces de admitir que nos hemos equivocado, que hemos estado trasegando el camino menos indicado.

Una de las posibles soluciones, pues aun estamos a tiempo y mientras haya humanidad siempre habrá necesidad de seguir aprendiendo es enseñar el deseo de buscar, enseñar teniendo como meta crear la necesidad en el aprendiz, del resto se deberá encargar quien aprenda, quien ahora la debería tener mucho mas fácil, dadas las posibilidades comunicativas e informativas.

En este corto texto que los invito a leer (una cuartilla) los lineamiento curriculares para la lengua castellana del Ministerio de educación de Colombia se cita a José Ortega y Gasset quien en el año 1934 nos decía:

" ... es preciso volver al revés la enseñanza y decir: enseñar no es primaria y fundamentalmente sino enseñar la necesidad de una ciencia, y no enseñar la ciencia cuya necesidad sea imposible hacer sentir al estudiante (1966, 554).

Luego, lo que se enseña no es la ciencia sino la necesidad de ella, y este enseñar no puede ser más que una provocación, un desafío que habrá de conducir hacia un permanente desacomodo de los procesos intelectuales de los sujetos participantes en los escenarios del saber."

http://menweb.mineducacion.gov.co/lineamientos/castellana/desarrollo.asp?id=6

AndrésPC

un mensaje de la tierra para nosotros

Hoy que a través del día sin carro le estamos diciendo a nuestro planeta, a nuestro diminuto hogar que sentimos lo que nosotros y nuestros antepasados le hemos hecho, quiero invitarlos a ver este bello video animado por Adam Winik un estudiante del Sheridan College en el que se representa el mensaje central  del libro "Pale Blue Dot" de Carl Sagan, de quien a su vez es la locución. En esta animación que nos entrega este espectacular poeta científico, con el ánimo de decirnos que vivimos juntos y muy, muy cerca en un pequeño grano de tierra, en comparación con la inmensidad del universo, que no hemos sido capaces de cuidar y que no siendo suficiente con eso, ahora nos estamos acabando nosotros mismo por un ridículo afán de poder.
Basta ver este video y escuchar el llamado del Maestro Sagan a que la humanidad despierte, para darnos cuenta que esto la ecología no es moda, que es nuestra última oportunidad, que la pachamama ya no resiste más que hemos mordido la mano de quien nos alimenta.

Todavía falta mucho, pero digamos que el grito ya está en el aire y cada día somos más lo que lo respiramos y sentimos como una necesidad el respeto por nosotros mismos y por nuestra madre tierra:




Este es el texto del video original:
Mira ese punto. Eso es aquí. Eso es casa. Eso es nosotros. En él se encuentra todo aquel que amas, todo aquel que conoces, todo aquel del que has oído hablar, cada ser humano que existió, vivió sus vidas. La suma de nuestra alegría y sufrimiento, miles de confiadas religiones, ideologías y doctrinas económicas, cada cazador y recolector, cada héroe y cobarde, cada creador y destructor de la civilización, cada rey y cada campesino, cada joven pareja enamorada, cada madre y padre, cada esperanzado niño, inventor y explorador, cada maestro de moral, cada político corrupto, cada “superestrella”, cada “líder supremo”, cada santo y pecador en la historia de nuestra especie vivió ahí – en una mota de polvo suspendida en un rayo de luz del sol.

La Tierra es un muy pequeño escenario en una vasta arena cósmica. Piensa en los ríos de sangre vertida por todos esos generales y emperadores, para que, en gloria y triunfo, pudieran convertirse en amos momentáneos de una fracción de un punto. Piensa en las interminables crueldades visitadas por los habitantes de una esquina de ese pixel para los apenas distinguibles habitantes de alguna otra esquina; lo frecuente de sus incomprensiones, lo ávidos de matarse unos a otros, lo ferviente de su odio. Nuestras posturas, nuestra imaginada auto-importancia, la ilusión de que tenemos una posición privilegiada en el Universo, son desafiadas por este punto de luz pálida.

Nuestro planeta es una mota solitaria de luz en la gran envolvente oscuridad cósmica. En nuestra oscuridad, en toda esta vastedad, no hay ni un indicio de que la ayuda llegará desde algún otro lugar para salvarnos de nosotros mismos.

La Tierra es el único mundo conocido hasta ahora que alberga vida. No hay ningún otro lugar, al menos en el futuro próximo, al cual nuestra especie pudiera migrar. Visitar, sí. Colonizar, aún no. Nos guste o no, en este momento la Tierra es donde tenemos que quedarnos.

Se ha dicho que la astronomía es una experiencia de humildad y construcción de carácter. Quizá no hay mejor demostración de la tontería de los prejuicios humanos que esta imagen distante de nuestro minúsculo mundo. Para mí, subraya nuestra responsabilidad de tratarnos los unos a los otros más amablemente, y de preservar el pálido punto azul, el único hogar que jamás hemos conocido.

Este es el video original

Ese pequeño punto azul palido - Carl Sagan

AndrésPC

Atreverse es la forma más eficiente de desarrollar habilidades en el uso de la tecnología

Atreverse... a veces muchos docentes universitarios ni siquiera nos atrevemos, seguramente que por miedo, miedo a qué? se preguntarán algunos, razones hay muchas, que tal estas: miedo a perder la "autoridad" de tener él, todo lo que debe aprenderse en un curso; miedo a demostrar que no se es el mas ducho; miedo a los estudiantes vayan a un paso mas acelerado al que nosotros como profesores tratamos de imponer, en fin pueden ser muchas los  temores... en otros casos es la falta de infraestructura, que tal vez sea la única justificable.

Sin embargo, todas ellas deben ser derrumbadas y definitivamente aceptar que el mundo de la educación ha cambiado y seguirá cambiando, al punto que termine por ser algo poco parecido a lo que actualmente es y a aquello en lo que fuimos educados: ¿mejor? ¿peor? no se sabe, pero negarnos quizá sea caminar de espaldas a una realidad inaguantable.

Un error, sin duda alguna, sí será no conocer la red y buena parte de sus ofrecimientos para una vez dentro de ella poder ser críticos y reflexivos, tal y como los griegos una vez dentro de la fortaleza troyana pudieron hacer lo que se les antojó, antes y desde afuera era prácticamente imposible, la crítica desde el desconocimiento es sin miedo a equivocos una gran desacierto.

Les comparto una interesante entrevista con Hugo Martinez un experto en esto de las TIC y la Educación, quien nos confirma el afán que tenemos los maestros por atrevernos a hacer uso de las TIC en nuestras prácticas diarias:
http://www.oei.es/divulgacioncientifica/entrevistas_185.htm

La nueva creación de conocimiento en las universidades

Hola de nuevo, les comparto un video, muy corto pero de una profundidad y claridad pasmosa. Nos presenta la manera como debemos producir conocimiento en las universidades en una epoca de transformaciones y grandes posibilidades de comunicación y colaboración.


Y es que la palabra o concepto clave es esa: colaboración, la interrelación, compartir nuestras experiencias y avances en pro de la construcción de nuevos saberes que en la actualidad se caracterizan por ser interdisciplinarios, como en nuestro caso, en el que ninguno de los saberes que hemos construido tiene la solución a todos nuestras preguntas de investigación. La invitación es a dejar de pensarnos y, peor aun, actuar como "silos" contenedores de grandes cúmulos de información que solo pueden entenderse y verse desde el mismo silo.


Les recomiendo ver esta corta animación y sobre todo a pensar en cómo podemos interactuar más con el fin de avalar nuestras nuevas producciones, un ejemplo es esta iniciativa, nuestro blog en el que todos somos autores y compartimos con el resto de la comunidad nuestros hallazgos, nuestros avances y construcciones propias, digamos que este blog es parte de una infraestructura que se requiere construir, tal y como lo sostiene el audiovisual, para poder entrar en un mundo de colaboración en la construcción del conocimiento.


Un agradecimiento a USC Annenberg School for Communication & Journalism por permitirnos ver sus avances  y conceptualizaciones de manera tan simple, lo que da cuenta de sus reales claridades.

are our students multitasking gays? true or false?

Multitasking people.... This theme is really interesting to me... and I think on it and read everywhere trying to find a scientific answer about it, in order to have a theoretical point of view to argument why my students (that in a big quantity are teachers) have to paid attention to me and to my explanations instead of theirs screens... obviously that this is also a question for much of the teachers I have in the courses I guide.
We, teachers, have to bear students (and teachers who think that carrying their laptops to class is a very good idea for their learning and specially for their attention) in our classes chating, blogging and watching facebook, twitter and youtube while we try to explain some concept or procedures...


Well... for our tranquility we have not to reach too much, because this is simply impossible, according to this short article that edits the interesting web page "Bussiness 2 community". 


I invite you to read it and if you find something else, please send it to us to continuing studying this phenomenon in our classes!
AndrésPC